Kategoria: Lukion opettajien työelämätiedon vahvistaminen
Opiskelu ulkomailla ja vaihto-ohjelmat -oppitunti ruotsin kieleen
Halusimme kehittää kieltenopettajien yhteistyötä Vaasan Lyseon lukion ja Vaasan yliopiston kanssa toteuttamalla lyhyiden kielten ja ruotsin kielten opettajien vierailun yliopistoon tapaamaan Kielikeskuksen kieltenopettajia ja keskustelemaan yliopiston kieltenopetuksesta sekä kertomaan omastamme. Puolin ja toisin tuli uutta tietoa, mm. tandem-opetuksesta ja vaihto-opiskeluista jne.
Vierailun jälkeen ideoimme ruotsin oppitunnille oppituntitehtävät ”opiskelu ulkomailla ja vaihto-ohjelmat” -teemaan. Oppituntitehtävät perustuivat osittain opettajien omiin kokemuksiin, oppikirjojen teksteihin ja tehtäviin, internetistä löydettyyn materiaaliin sekä Vaasan yliopiston Kielikeskuksesta saatuun tietoon.
Opiskelijat olivat mukana toteutusvaiheessa, kun kävimme läpi yliopiston vaihto-opiskelu mahdollisuuksia. He saivat perehtyä itsekseen sekä pareittain/kolmen ryhmissä aiheeseen erityyppisten tehtävien kautta. Opiskelijat saivat myös suullisesti (+ blogikirjoituksen muodossa) arvioida projektin onnistumista.
Keskeiset tulokset
- Yhteys Vaasan Lyseon lukion ja yliopiston kieltenopettajien välille
- Lukiolaisille tietoa kielten opiskelusta Vaasan yliopistossa
- Tietoa ja perehtymistä ulkomailla tapahtuvaan vaihto-opiskeluun
Lue lisää opiskelijan kokemuksesta
Vaasalaiset lukiolaiset tutustuivat vaihto-opiskelijaohjelmiin ruotsin tunnilla
Lue lisää opettajan kokemuksesta
Vaasan lyseon lukion kieltenopettajat tutustumassa Vaasan yliopiston Kielikeskuksen toimintaan
Lisätietoja
Vaasan Lyseon lukio
Tiina Saarinen
tiina.saarinen@edu.vaasa.fi
2.5.2018
Liitteet
Työelämälähtöiset oppimistehtävät OPO2-kurssille
Vaasassa kehitettiin kolmen työelämälähtöisen oppimistehtävän kokonaisuus jatko-opintoja ja työelämää käsittelevälle OPO2-kurssille. Ensimmäinen tehtävä liittyy Vaasan lyseon lukion opoTET-kokemuksien hyödyntämiseen. Toinen tehtävä perustuu toissa.fi-sivustolla saataviin urakertomuksiin ja dataan ammattiin työllistäneistä koulutuksista. Kolmas tehtävä virittää opiskelijat ajattelemaan asioita työnantajan ja työnhakijan näkökulmasta osallistumalla speed dating -työhaastatteluihin.
Miten ja millaista yhteistyötä työelämän ja/tai korkeakoulujen kanssa konkreettisesti tehtiin?
Oppimistehtävillä, jotka syntyivät opinto-ohjaajien TET-päivien tuloksena pyritään lisäämään lukiolaisten ymmärrystä lukiokoulutuksen, jatko-opintojen ja työelämän yhteydestä, sekä näkemään nämä jatkumona. Jatkokoulutusta pyritään miettimään työelämään valmistavana koulutuksena sen sijaan, että pohditaan mikä koulutus olisi opiskelijalle lukion jälkeen kiinnostava.
Lisätietoja:
Vaasan lyseon lukio
Taru Leikas
taru.leikas@edu.vaasa.fi
22.03.2018
Liitteet
Aineenopettajien työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen kehittämishanke
Vaasan lyseon lukiossa ja Vasa gymnasiumissa toteutettiin lukuvuonna 2016-2018 vaiheittain kehittämishanke, jonka avulla aineenopettajat tutustuivat työelämä- ja yrittäjyyskasvatukseen. Lisäksi he määrittelivät sen tavoitteita, verkostoituivat ja loivat oman oppiaineen kursseihin integroitavia työ- ja elinkeinoelämälähtöisiä oppimistehtäviä ja käytäntöjä. Lopuksi työstettiin työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen strategia, johon koottiin tavoitteet ja hankkeen aikana luodut uudet sekä olemassa olevat käytännöt.
Miten ja millaista yhteistyötä työelämän ja/tai korkeakoulujen kanssa konkreettisesti tehtiin?
Ensimmäiseksi aineenopettajille järjestettiin yhdessä sidosryhmien kanssa syksyllä 2016 Aineenopettajien työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen koulutustilaisuus, jossa perehdyttiin Vaasan alueen elinkeinoelämän tulevaisuuden näkyviin, pohdittiin, mistä tulevaisuuden työpaikat löytyvät, ja millaisia valmiuksia nuorilta työelämässä tarvitaan ja miten lukio pystyy näihin valmiuksiin vastaamaan. Samana syksynä opettajat vastasivat työelämä- ja yrittäjyyskasvatuskyselyyn, jolla kartoitettiin heidän toiveitaan yrittäjyys- ja työelämäkasvatusta koskevan koulutuksen järjestämiseksi. Kyselyssä nousivat esille aineenopettajien toiveet opettajankokouksen pitämisestä yrityksissä, aineenopettajien yritysvierailut ja verkostoituminen alueen yrityksien kanssa sekä workshoptyöskentelynä tapahtuva pedagoginen kehittämistyö omassa aineryhmässä.
Keväällä 2017 aineenopettajille ja rehtoreille järjestettiin työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen kehittämisseminaari Wärtsilässä 5.4.2017. Vierailun aikana perehdyttiin Wärtsilän ja koko energiaklusterin toimintaan ja pohdittiin niiden merkitystä Vaasan alueella. Luentojen jälkeen opettajat osallistuivat tehdaskierrokselle. Seminaarissa opettajat määrittelevät aineryhmittäin oman oppiaineen työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen tavoitteita ja toimintamalleja. Samalla opettajat suunnittelevat aineenopettajien yritysvierailua. Tavoitteena oli yhdessä paikallisten yritysten kanssa suunnitella omaan oppiaineeseen työelämä- ja yrittäjyyslähtöisiä käytäntöjä ja pedagogisia kokonaisuuksia. Wärtsilän johtajat olivat mukana kehittämisworkshopissa sparraamassa ja antamassa omia ideoitaan ja vinkkejään aineenopettajien käyttöön. Seminaarissa esiteltiin myös aineenopettajien työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen työkalupakkia, johon on kerätty eri toimijoiden tarjoamia välineitä, joiden avulla opettajat voivat halutessaan syventää työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen tietoja ja taitoja.
Aineenopettajien yritysvierailut toteutettiin syksyllä 2017 ja keväällä 2018. Vierailujen aikana verkostoiduttiin ja sovittiin jatkoyhteistyöstä sekä kehitettiin yritysten kanssa omaan oppiaineeseen työelämälähtöisiä oppimistehtäviä ja pedagogisia kokonaisuuksia, jossa opiskelijoilla on mahdollisuus tutustua paikalliseen työelämään ja oppia työelämätaitoja.
Osana kokonaisuutta luotiin työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen strategia Vaasan lukiokoulutukseen. Strategia koostetaan hankkeen aikana luoduista tavoitteista ja käytännöistä. Strategian yhteyteen laadittiin työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen vuosikello, jossa pilottiopettajina toimineet aineenopettajat työstivät strategian omien oppiaineidensa osalta. Kehittämishanke tuo valtavasti lisäarvoa Vaasan lukiokoulutukseen, kun työ- ja elinkeinoelämälähtöistä näkökulmaa ja pedagogiikkaa on saatu jalkautettua kouluun.
Keskeiset tulokset
Aineenopettajien työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen kehittämiskokonaisuuden -toteutusmalli, joka on helposti ja pienellä resurssilla integroitavissa lukiokoulutuksen kehittämiseen oppilaitoksissa. Mallin ansiosta aineenopettajat lähtivät kehittämään työelämä-ja yrittäjyyskasvatuksen käytäntöjä Vaasan lyseon lukiossa ja Vasa gymnasiumissa.
Työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen verkoston luominen. Kehittämishankkeen luominen ja aineenopettajien yritysvierailut mahdollistivat verkostoitumisen työelämän ja yritysten kanssa ja lukiokoulutuksen olemassa olevan verkoston laajentamisen.
Uudet työ- ja elinkeinoelämälähtöiset oppimistehtävät ja käytännöt eri oppiaineisiin. Ne koottiin aineenopettajien työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen kehittämishankkeessa määriteltyjen tavoitteiden ja muiden hankkeessa luotujen käytäntöjen kanssa työelämä- ja yrittäjyyskasvatuksen strategiaksi.
Oppimistehtävät
Opo2-kurssille
Äidinkielen kurssille
Lue lisää käytännön kokemuksesta
Lisätietoja
Vaasan lukiokoulutus, Vaasan lyseon lukio
Mika Jokiaho
mika.jokiaho@edu.vaasa.fi
26.3.2018
Liitteet
Kehittämishankkeen avaustilaisuus
Kehittämisworkshop
Kehittämishankkeen vaiheet
Yritysvierailun järjestäminen ja uuden käytännön luominen
Arviointi- ja kehittämispäivä
Rellun työelämätreffit – vanhemmat mukaan yritysyhteistyöhön
Tampereella kehitettiin malli hyödyntää vanhempien kiinnostusta tehdä lastensa koulujen kanssa yhteistyötä ja houkutella näin laaja kirjo eri alojen työpaikkoja mukaan työelämäyhteistyöhön. Lukiosta lähettiin Wilman kautta opiskelijoiden vanhemmille viestin, jossa pyydettiin huoltajia ja heidän edustamiaan yrityksiä mukaan tapaamaan lukion opettajia työelämätreffeille aamukahvien merkeissä.
Miten ja millaista yhteistyötä työelämän ja/tai korkeakoulujen kanssa konkreettisesti tehtiin?
Tampereella kokeiltiin ideaa houkutella lukio-opiskelijoiden vanhemmat ja heidän työpaikkansa työelämäyhteistyöhön. Keskeistä oli luoda malli, jossa kukin työelämän edustaja voi osallistua lukion kanssa tehtävään yhteistyöhön omalla tavallaan – kuka kertomalla omasta urapolustaan, kuka järjestämällä vierailun työpaikalleen, kuka tarjoamalla lukiolaisille TET-mahdollisuuden jne. Työelämäkumppanien toivottiin välittävän lukiolaisille tietoa oman työnkuvansa ja urapolkunsa lisäksi etenkin työelämässä vaadittavista taidoista ja osaamisesta sekä työn ja perhe-elämän yhteensovittamisesta.
Yhteistyöstä kiinnostuneet vanhemmat ja heidän työpaikkojensa edustajat kutsuttiin koululle tapaamaan eri oppiaineitten vastuuopettajia ja suunnittelemaan tulevaa yhteistyötä aamukahvien merkeissä. Tilaisuuden tuloksena päästiin kokeilemaan yhteistyötä käytännössä. Aamukahveille tuli kymmeniä huoltajia, jotka edustivat noin pariakymmentä eri yritystä/työpaikkaa. Opettajien tehtävänä oli sopiva opetusaineensa puitteissa esim. yritysvierailun toteuttamisesta, tai vierailuista oppitunneilla.
Keskeiset tulokset
- Koulu-yritysyhteistyö oppiaineittain
- Huoltajien asiantuntemuksen hyödyntäminen koulun arjessa
- Lisääntynyt koti-koulu -yhteistyö
Lue lisää opettajan kokemuksesta
Lisätietoja
Tampereen kaupungin lukiokoulutus
Pentti Koivisto
pentti.koivisto@tampere.fi
Opopalaverit yrityksissä
Tampereella kehitettiin ja koeiltiin mallia, toteuttaa opinto-ohjaajien palaverit oppilaitoksen sijaan yritysvierailujen yhteydessä yrityksissä.
Miten ja millaista yhteistyötä työelämän ja/tai korkeakoulujen kanssa konkreettisesti tehtiin?
Lukiokoulutuksen yrittäjyydestä vastaava opettaja tarjoaa opoille lukuvuosittain yrityksiä vierailukohteeksi.
Keskeiset tulokset
- Tieto työmarkkinoista opoille
- Tietoa opoilta yrityksiin
- Konkreettista koulu-yritysyhteistyötä
Lisätietoja
Tampereen kaupungin lukiokoulutus
Pentti Koivisto
pentti.koivisto@tampere.fi
OpoTET
Vaasan lukion opinto-ohjaajat osallistuivat viiteen opoTET-päivään vierailemalla valitsemillaan työpaikoilla. Vierailun tavoitteena oli tutustua yritykseen, sen työntekijöiden työnkuvaan sekä koulutus- ja urapolkuihin sekä kartoittaa sitä, mitä lukiolaisilta tulevaisuuden työntekijöinä vaaditaan.
Miten ja millaista yhteistyötä työelämän ja/tai korkeakoulujen kanssa konkreettisesti tehtiin?
Kuusi opinto-ohjaajaa Vaasan lyseon lukiosta ja Vasa gymnasiumista osallistui yhteensä viiteen opoTET-päivään, joiden vierailupaikat etsittiin opojen omien mielenkiinnonkohteiden mukaan. OpoTET päivien tarkoitus oli lisätä opinto-ohjaajien tietoa työ- ja elinkeinoelämän vaatimuksista ja tarpeista. Samalla opojen oli tarkoitus tutustua erilaisiin koulutus- ja urapolkuihin ammateissa, joihin he päivänsä aikana tutustuivat.
Ennen opoTET:n osallistumista jaettiin erilliset ohjeet päivän tavoitteista ja tehtävistä. Työpaikoilla pyrittiin tutustumaan organisaatioon, sen työntekijöihin ja työtehtäviin. Päivän aikana oli pyritty järjestämään aikaa myös keskustelulle työntekijöiden koulutustaustasta, rekrytoinnista ja osaamisvaatimuksista tulevaisuudessa. OpoTET-päivän jälkeen projektiin osallistuneet opot kirjoittivat kokemuksistaan blogitekstit. Tämän lisäksi opoTET-paikkojen työntekijöiltä pyydettiin kirjoituksia toissa.fi-sivustolle. Blogitekstien ja työelämän kertomusten perusteella muodostetaan kurssimateriaalia opinto-ohjauksen kurssille.
OpoTET-paikoiksi valikoitui sellaisia työpaikkoja, joiden toiminnasta osallistujilla oli usein jonkinlainen kuva, mutta josta haluttiin tietää pitääkö tämä kuva paikkaansa. Päivän tarkoituksena oli toisaalta tuoda kuulumisia lukiosta työelämään, mutta pääasiallisesti pyrittiin kartoittamaan mitä työelämä toivoo lukiokoulutukselta ja lukiolaisilta tulevaisuuden työntekijöinä. Yhteistyötä pyritään jatkossa lisäämään pyytämällä opoTET-paikoilta esiintyjiä Vaasan lyseon lukiossa järjestettävään Futurefun-päivään, jossa on n. 25 esiintyjää kartoittamassa omia ura- ja opintopolkujaan lukion opiskelijoille.
Keskeiset tulokset
- Opinto-ohjaajat saivat käytännön tietoa työpaikoista, joihin he olivat tutustumassa. He saivat tietoa koulutuspoluista ja työelämässä vaadittavista ominaisuuksista.
- Blogikirjoitusten ja toissa.fi kirjoitusten kautta saatu kurssimateriaali.
- Lisättiin lukion ja työpaikkojen yhteistyötä tulevilla esiintymisillä uratarinoita kokoavassa Futurefun-päivässä.
Lue lisää opinto-ohjaajan kokemuksesta
Vaasan lukiokoulutuksen opoTET-vierailut osa 3/3: OpoTET Pohjalaisen toimituksessa ja Wärtsilässä
Lisätietoja
Vaasan lyseon lukio
Taru Leikas
taru.leikas@edu.vaasa.fi
22.03.2018
Liitteet
Kartoituskysely opoille
OpoTET -ohjeet opoille
Tiedote ja kysymykset työpaikalle
Arviointilomake opoille
Työelämän puheviestintätaidot -tehtävä äidinkielen kurssille
Vaasan lyseon lukio ja Vaasan ABB tekivät yhteistyötä äidinkielen ja kirjallisuuden oppiaineessa. ABB:n edustajat tulivat koululle pitämään luennon työelämän viestintätaidoista. Tämän jälkeen luokkatyöskentelyllä jatkettiin. Opiskelijat laativat pitch-tyyppisen myyntipuheen, jolla he kuvitteellisesti markkinoivat ABB:n tuotetta vakiotaajuusmuuttaja ACS580. He laativat Power Point -tyyppisen esityksen, ja tarkoituksena oli saada puhe markkinointityyliseksi. ABB palkitsi parhaan esityksen elokuvalipuilla.
Opiskelijat suunnittelivat myyntipuhetta, toteuttivat sen käytännössä ja saivat jälkikäteen palautetta sekä äidinkielenopettajalta että ABB:n edustajalta puheesta ja sen toteuttamisesta. Opiskelijat kokivat avartavaksi nähdä, millaisia puheviestintätaitoja yrityselämässä tarvitaan. He oppivat puheen laatimista ja saivat esiintymiskokemusta. Projekti myös mahdollisesti muutti asenteita opiskelua kohtaan, koska siinä näki, mikä työelämässä odottaa tulevissa työtehtävissä.
Keskeiset tulokset
Puheviestintätaitojen tärkeys alettiin tiedostaa, opiskelijat oppivat puheen rakenteen ja saivat esiintymiskokemusta.
Lue lisää opettajan kokemuksesta
Lisätietoja
Vaasan lyseon lukio
Terhi Tyynelä
terhi.tyynela@edu.vaasa.fi
22.03.2018