erityisestilukiossa – Sivu 2 – Erityisesti lukiossa

Englantilaisen koulun mentoriohjausmalli

25.10.2018 erityisestilukiossa

Tänä syksynä 2018 Englantilaisen koulun lukiossa otettiin ensimmäistä kertaa käyttöön mentoriohjausmalli lukion ensimmäisen vuoden opiskelijoiden ohjauksessa. Ajatus mentoriohjausmallista syntyi, kun yksi englannin kielen opettajistamme vieraili Erasmus+ -projektin kautta espanjalaisessa, Colegio María Teresa -koulussa. Koulussa oli käytössä samankaltainen ohjelma, jossa opettajat toimivat pienryhmien ohjaajina ja tapasivat ryhmiään tai ryhmänsä opiskelijoita usein ja säännöllisesti. Tapaamisten kestot olivat lyhyitä ja niiden luonne epämuodollinen. Ohjelma nähtiin koulussa hyvin vahvasti osana koulutyötä ja koulutusta. Ohjaaminen tapahtui usein satunnaisesti, käytävillä ym. eikä se edellyttänyt suurta suunnittelutyötä….

LUMA-Tutor toiminta Jyväskylän Lyseon lukiossa

3.10.2018 erityisestilukiossa

LUMA-tutor toimintaa aloitettiin kehittämään Jyväskylän Lyseon lukiossa syksyllä 2017. Syksystä 2018 asti kehitystyötä on tehty osana Erityisesti Lukiossa -hanketta. Toiminnan tavoitteena on luoda jaetun oppimisen kulttuuria matemaattis-luonnontieteellisiin aineisiin. Toiminta tarjoaa tutor-opiskelijoiden antamaa tukea lukio-opiskelijoille yksityisesti tai pienissä ryhmissä opiskelijalähtöisesti. Tuki voi olla kertaluontoista tai jatkuvaa ja voi keskittyä perusasioihin tai soveltaviin aiheisiin, jotka opiskelija itse määrittää. Aineenopettajat, opinto-ohjaajat ja erityisopettaja tekevät yhteistyötä LUMA-Tutor toiminnan kanssa, erityisesti tunnistaen tukitarpeita ja tuoden uusia opiskelijoita toiminnan piiriin. LUMA-Tutor toiminta pyrkii tukemaan myös opiskelijoiden…

Erityisesti lukiossa: Hanke on alkanut

19.9.2018 erityisestilukiossa

Lukion nykyiset tukitoimet eivät kata kasvavaa, monimuotoista tuen tarvetta. Tuen tarpeessa ovat uuden lukiolain perusteluissakin mainitut opiskelijat, joilla on esimerkiksi luki- ja kirjoitushäiriöstä tai hankalasta perhe- tai muusta elämäntilanteesta johtuvia oppimisvaikeuksia. Toisaalta tukea kaipaavat myös opiskelutaidoiltaan heikot opiskelijat, maahanmuuttajataustaiset opiskelijat tai opiskelijat, jotka ovat esimerkiksi jaksamisen rajaamisen vuoksi vaarassa uupua, kyynistyä tai omaksua kielteisen opiskeluasenteen. Lukioiden erityisopettajaresurssit koetaan usein myös riittämättömiksi. Erityisesti lukiossa: Ohjaus- ja tukitoimien kehittäminen lukiokoulutuksessa –hankkeessa pureudutaan ongelmaan kehittämällä erityisopettajien ja aineenopettajien, opinto-ohjaajien ja ryhmänohjaajien yhteistyötä ja luomalla…