Yleinen

Aina ajoittain, kun projektipäällikkö listaa seuraavan vaiheen tehtävät, nousevat hikihelmet pintaan ja poskissa alkaa punoittaa. Hankkeessa jokainen  työskentelee jatkuvasti oman mukavuusalueensa ulkopuolella ja tuntee nahoissaan, miten projekti muotoutuessaan jatkuvasti levenee, laajenee ja syvenee. Ei siis liikuta perustyön keskiössä. Sen sijaan täytyy miettiä, miten oman työn peruspilareita uudistetaan ja ennen kaikkea – miten saadaan kollegat innostumaan tästä.

Ollaan marraskuun kynnyksellä.  Loppusyksystä voin todeta, että sitten toukokuun ja kesätauon on päästy konkretiaan: ensimmäiset Aava-hankkeen pilottikurssit ovat käynnistyneet. Tarjolla on ainakin työelämän englantia ja lukion espanjaa edistyneille.  Tervetuloa AAVA-hankkeen sivustolle. Sieltä löytyy linkki Turun iltalukion sivuille.

Pinnalta katsoen liike voi tuntua pieneltä. Jokainen projektiryhmän jäsen kuitenkin tietää, kuinka paljon työtä vaaditaan, että isossa koneistossa syntyy uutta ja valmista. Onneksi on olemassa se kaikkein  tärkein:  taitavat opettajat.

Myös uusi AAVA-sivusto on  kehittämisvaiheessa. Sivusto on  monelle ensimmäinen väylä hankkeen tarjontaan, joten sen ulkoasuun, informaatioon ja toimivuuteen täytyy kiinnittää aivan erityistä huomiota. Oma työryhmäni työskentelee sivuston  kehittämiseksi. Luemme, kirjoitamme, tutkimme ja keskustelemme ja keräämme palautetta. Eri oppilaitoksissa käynnistetään workshopeja, joissa palautetta on tarkoitus koota erityisen kyselyn avulla.

Omana tavoitteenani on informaation lisäksi tyylillinen yhtenäisyys.  Vähitellen saan tietää, mihin suuri yleisö kiinnittää huomiota. Sitä odotamme kiinnostuneena.

Hikihelmistä vielä sananen. Hankkeen aikana oppii myös sen, että ahdistus on ohimenevää ja kuuluu osana uuden luomiseen. Ahdistusta seuraava tunne vieläkin arvokkaampi.  Mieli avautuu onnelle, kun jotain uutta käynnistyy, kun huomaa, että koneisto toimii, kollegoiden ammattitaito vie eteenpäin ja jokin loksahtaa kohti uutta. Mennään siis eteenpäin.

Riikkamarja Autio, projektiryhmän jäsen, Turun iltalukio

 

Yleinen

Projektiryhmän eteen tupsahtaa lähes päivittäin hyviä kysymyksiä, jotka koskevat sitä, miten avoimet opinnot käytännössä järjestetään. Jotta pääsemme ratkaisemaan ”oikeita kysymyksiä”, kasvaa paine aloittaa ensimmäisten kaikille avointen opintojen kokeilut käytännössä. Ja vaikka houkutus olisikin suuri valita opintojen pilotoijat oman talon opiskelijoista, tarvitsemme ennen kaikkea kokemusta siitä, miten opinnot oikeasti toteutetaan oman talon ulkopuolelta tuleville opiskelijoille.

Tässä esimerkki kysymyksestä, joka avoimmuuden myötä tulee ratkaistavaksemme:
Kenen vastuulla on pitää kirjaa henkilöistä, jotka ovat suorittaneet avoimen koulutustarjottimen kautta jonkin tietyn kurssin tai opintokokonaisuuden? Esimerkkinä: Opiskelija suorittaa kurssin, jonka on laatinut toisen oppilaitoksen opettaja. Tehtävät ottaa vastaan sekä suorituksen arvioi kurssin laatinut opettaja, hän myös kirjoittaa todistuksen suoritetusta kurssista. Omalta opettajaltaan opiskelija saa ohjausta ja tukea kurssin suorittamiseen. Opiskelijan oma opettaja myös hoitaisi suoritetun kurssin kirjaamisen opiskelijan tietoihin, mutta opiskelija kadottaa todistuksen suoritetusta kurssista. Kuuluuko opiskelijan saada uusi todistus verkkokurssin tarjonneesta oppilaitoksesta?

Projektipäällikkö Kilpinen