Browsed by
Kategoria: Työkokonaisuus 2: Ohjausprosessien sekä opetus- ja ohjaushenkilöstön ohjausosaamisen kehittäminen

Logistiikan työelämäjaksoa tukeva perehdytysmateriaali

Logistiikan työelämäjaksoa tukeva perehdytysmateriaali

Peruskoulun yhdeksännellä luokalla lähes joka nuori miettii, mikä hänestä tulee isona ja mihin kouluun hakeutua peruskoulun jälkeen. Nuori tekee elämässään ison päätöksen, valitettavasti osa nuorista joutuu tekemään sen yksin itsenäisesti. Jollekin nuorelle uravalinta on ollut selvillä jo ”vauvasta saakka” ja omalle alalle hakeutuminen on helppoa ja vaivatonta. Kuitenkin kokemukseni mukaan nuori ei aina tiedä tulevaisuudensuunnitelmistaan. Myöskään peruskoulun päättävällä nuorella ei juurikaan ole kokemusta työelämässä toimimisesta, josta saatu kokemus voisi auttaa ammatinvalinnassa. Ammattikoulun ensimmäisen vuoden aikana keskitytään opiskelemaan alan perusasioita ja…

Read More Read More

Yrittäjyyden oppimisympäristö Starttaamo

Yrittäjyyden oppimisympäristö Starttaamo

6aika: 365/12- Aina avoin ammatillinen oppilaitos -hanke käynnisti suunnittelun yrittäjyyden oppimisympäristön luomiseksi, ja starttaamo-konsepti sai alkunsa v. 2019 Pyynikin kampuksella. Ensimmäisenä konseptia käynnisteltiin hius- ja kauneudenhoitoalalla. Syksyn aikana tehtiin kokeiluja erilaisista yrittäjyysleirien malleista ja leiriläisiä osallistui eri tutkintoaloilta opettajiensa kanssa. Starttaamon tavoitteena on aktivoida ja koota yhteen yrityselämän, yhteistyötahojen, yrittäjyys- ja työllisyyspalveluiden sekä oppilaitos- ja hankeyhteistyön verkostot ja palvelut. Starttaamotiimi lähti kehittämään toimintamallia asiakaslähtöisesti yhdessä opiskelijoiden kanssa. Myös yritysvierailut, yrittäjien tarinat ja luennot olivat syksyllä lähes viikottaisia. Kansainvälisestikin Starttaamo löydetiin;…

Read More Read More

Metsäkoneen BigDatan hyödyntäminen opetuksessa 2020- luvulla

Metsäkoneen BigDatan hyödyntäminen opetuksessa 2020- luvulla

Metsäkoneet tuottavat nykyään valtavan määrän dataa konetyöstä. Suurimmilla konevalmistajilla on konedataa keräävät fleet- pohjaiset ohjelmistot, jotka tallentavat sen pilvipalveluihin. Olemme valjastaneet tämän tiedon oppimisen ja opetuksen käyttöön 365/12 – aina avoin ammatillinen oppilaitos- hankkeessa. Käyttöönotto vaati ensin metsäkoneen IoT- sanaston rakentamisen, jotta erilaiset tiedostopäätteet ja alalla käytettävät lyhenteet ovat kaikille tuttuja. Järjestelmän käyttöönotto vaati myös alkuun lyhyen koulutuksen, vaikka se toimiikin automaattisesti kaiken taustalla. Uusimmista koneista tällaiset järjestelmät löytyvät usein jo valmiina, mutta koululle järjestelmien käyttöönotto vaati tietokoneiden päivityksen. Valintamme…

Read More Read More

Yhteistyökuvioita Tredussa

Yhteistyökuvioita Tredussa

POK:n ja Tredun yhteistyöprojekti Ammatillisessa koulutuksessa työssäoppiminen on lisääntynyt ja samaan aikaan teoriaopetuksen tuntimäärät vähentyneet. Sähköisesti tuotettujen materiaalien ja tehtävien hyödyntäminen opetuksessa on lisääntynyt. Vallalla olevan ajattelutavan mukaisesti oppimisenkin tulee olla ajasta ja paikasta riippumatonta. Työssäni logistiikka-alan perustutkinto-opiskelijoiden opettajana olen havainnut, että opiskelijoilla esiintyy erilaisia oppimista hidastavia haasteita. Niihin pyritään vastaamaan muun muassa kehittämällä virtuaalisia oppimisympäristöjä. Moodle on Tampereen ammattiopisto Tredun käytössä oleva oppimisympäristö, jolle tämä logistiikka-alan opetusmateriaali on kehitetty. 365/12 – aina avoin ammatillinen oppilaitos -hankkeessa on tuotettu yhteistyössä…

Read More Read More

Ytojen monipuoliset toteutusmahdollisuudet

Ytojen monipuoliset toteutusmahdollisuudet

365/12 – aina avoin ammatillinen oppilaitos –hanke on elinkaarensa parhaimmassa ja kiihkeimmässä toteutusvaiheessa. Tavoitteet ovat nyt kirkkaina toimijoiden mielessä: on ehditty kokeilla monenlaisia toteutuksia ja uudenlaisia innovaatioita on vielä ilmassa.  Omnian hankkeen yhtenä kärkenä on yhteisten tutkinnon osien (ytot) kehittäminen reformissa osana yksilöllisiä opintopolkuja.  Toinen kärki on kehittää yrittäjyysopintojen ympärille mallinnettua oppimisympäristöä ja sen tarjontaa aikaisempaa joustavammaksi ja laajemmaksi valikoimaksi. YTO – arsenaali Ammatillisessa peruskoulutuksessa niin nuoret kuin aikuiset opiskelevat yhteisiä tutkinnon osia yhteensä 35 osaamispistettä, joista pakollisten opintojen laajuus…

Read More Read More

Opetushenkilökunta simulaatio-opetuksen oppimisympäristöä testaamassa

Opetushenkilökunta simulaatio-opetuksen oppimisympäristöä testaamassa

Aina avoin ammatillinen oppilaitos, 365/12 –hanke, on aktivoinut hanketoimijoita sekä koulutusorganisaation keskijohtoa rakentamaan Turun ammatti-instituutin Uudenmaantien koulutalolle uudenlaista oppimisympäristöä, simulaatio-opetuksen tilaa. Uudenmaantien koulutalolla toteutetaan sosiaali- ja terveysalan sekä liikunta-alan perustutkintoja. Näistä koulutusohjelmista valmistuvien uusien ammattilaisten osaamisen kehittämisessä ja varmistamisessa on tärkeässä roolissa työelämälähtöinen oppiminen työpaikoilla, mutta myös muissa autenttisissa oppimisympäristöissä oppimisen mahdollistaminen. Tätä tavoitetta tukee mainiosti simulaatio oppimisen tila. Se on kuvitteellinen ikäihmisen koti, jossa tulevat ammattilaiset ja opetushenkilökuntakin pääsevät harjoittelemaan asiakkaan kuntouttavan hoitotyön menetelmiä lähes todellisuutta vastaavassa toimintaympäristössä. Lokakuun…

Read More Read More

Oppiminen tapahtuu ajasta ja paikasta riippumatta

Oppiminen tapahtuu ajasta ja paikasta riippumatta

365/12 Oppiminen tapahtuu ajasta ja paikasta riippumatta Ammatillisessa koulutukseen on viime aikoina tehty uudistuksia. Työssäoppimista on enemmän ja sähköisesti tuotettujen materiaalien ja tehtävien hyödyntämistä opetuksessa on kasvatettu.  Työssäni logistiikka-alan opettajana olen havainnut erilaisia oppimista hidastavia haasteita, joihin pyritään vas-taamaan muun muassa virtuaalisia oppimisympäristöjä kehittämällä. Tampereen ammattiopisto Tredussa on käytössä Moodle -oppimisympäristö, johon logistiikka-alan opetusmateriaali on kehitetty.  Oppiminen tapahtuu ajasta ja paikasta riippumatta. 365/12 – aina avoin ammatillinen oppilaitos, POK:n ja Tredun yhteistyöprojekti 365/12 – aina avoin ammatillinen oppilaitos -hankkeessa on…

Read More Read More

Osallisuuskoordinaattori aloitti Turun ammatti-instituutissa

Osallisuuskoordinaattori aloitti Turun ammatti-instituutissa

365/12-hankkeeseen on palkattu helmikuun 2019 alusta alkaen osallisuuskoordinaattori, Satu Hovi. Se olen minä. Osallisuuskoordinaattori on Turun ammatti-instituutissa eli TAI:ssa työskentelevä kahden hankkeen toimesta palkattu työntekijä. Työnkuvani on uusi ja meitä osallisuuskoordinaattoreita taitaa olla ylipäätään aika vähän. Vinkkaa ihmeessä, jos tiedät jonkun muun. Oma pestini on voimassa vuoden 2019 loppuun asti, jonka jälkeen palaan takaisin aiempiin työtehtäviini TAI:ssa. Henkilökohtaiset oppimispolut, Oppimot, yritysten kanssa tehtävä yhteistyö, yhteisöllisyys ja osallistaminen… Helmikuu hujahti hetkessä. Hankkeen puolessa välissä mukaan hyppääminen on tuntunut hektiseltä. Oman työn…

Read More Read More

Kauneudenhoitoalan tutkinnon osien digitalisointi tukee oppimista

Kauneudenhoitoalan tutkinnon osien digitalisointi tukee oppimista

  Olen 365/12-projektissa mukana hius- ja kauneudenhoitoalan tiimistä, jossa toimin kosmetologien opettajana. Tämä tutkintoala on Tredussa melko uusi ja tuntematon. Sen suosio on kuitenkin kasvussa koko ajan. Kun käsityöammatti on kyseessä, on perinteisen opetuksen rinnalle usein melko haastavaa saada yhdistettyä tehokkaasti sähköisiä ja digitaalisia menetelmiä sekä verkossa tapahtuvaa oppimista. Hoitojen tekeminen ja asiakkaan palveleminen ovat keskeinen prosessi, jossa ollaan tekemisissä ihmisen kanssa. Oppimisen kannalta on opiskelijalle tärkeää saada palautetta työskentelyn aikana sekä opettajan näkökulmasta myös nähdä opiskelijan toimintaa koko hoitoprosessin…

Read More Read More

Erityisruokavalioasiakas keskiössä

Erityisruokavalioasiakas keskiössä

365/12 hankkeessa on Tredussa laadittu pakollisiin tutkinnon osiin erityisruokavaliosaamisen ammattitaitovaatimusten mukainen opiskelupaketti. On tärkeää, että jo opintojen alussa alan opiskelijat ymmärtäisivät erityisruokavalio-osaamisen merkityksen tärkeänä osana ruokapalvelualan työntekijän osaamisessa. Tässä opiskelupaketissa on kantavana ajatuksena motivoida opiskelija perehtymään erityisruokavalioihin ja siihen, kuinka rajoituksista huolimatta erityisruokavalioasiakas voi saada yhtä hyvää ja maukasta ruokaa kuin kuka tahansa. Moodle- oppimisympäristöön on rakennettu alusta, jossa erityisruokavalio-osaamisen aihekokonaisuudet pitävät sisällään luentomateriaaleja ja niin liittyviä luentonauhoitteita sekä tehtäviä. Luentonauhoitteissa on tuotu esiin samat elementit, mitä hyödynnetään lähiopetustilanteissakin. Osaan…

Read More Read More